Colegios rurales de Piura se beneficiarán con proyecto educativo-productivo

Más de 100 colegios de las zona rural de la Cuenca Catamayo-Chira, (Piura-Perú) participarán en el Proyecto “Desarrollo de un sistema participativo de gestión pública de la educación productiva en la cuenca Catamayo-Chira” que ha iniciado acciones el pasado mes de marzo a través de sus ejecutores: la ONG CEPESER, la Asociación Chira y la Dirección Regional de Educación de Piura.

El Proyecto, que tiene una duración de dos años, será presentado el martes 25 de abril en las oficinas del Plan Binacional en Lima, con participación de Javier Sota Nadal, Ministro de Educación y el embajador de España en Lima Julio Albi de la Cuesta. Estarán presentes también el embajador José Luis Garaycochea, Director del Capítulo Perú del Plan Binacional, así como representantes de la AECI (Agencia Española de Cooperación Internacional), que co-financia el proyecto junto con la ONG española Educación Sin Fronteras.

Con el Proyecto se pondrá en marcha un sistema educativo que genere aprendizajes directamente relacionados al desarrollo productivo sostenible de la cuenca Catamayo Chira. A la presentación asistirán.

El proyecto trabajará en tres componentes: Desarrollo de un modelo educativo articulado al desarrollo local; que busca fortalecer la gestión escolar mediante la agrupación de escuelas en redes educativas. Para ello se han identificado 9 redes articuladas a 4 centros de recursos pedagógicos. Asimismo, en cada  institución educativa se crearán y/o fortalecerán los Consejos Educativos Institucionales como espacios de gestión democrática de la escuela y se diseñará un currículo específico en educación productiva articulado a otras áreas curriculares y contextualizado al territorio de la cuenca Catamayo-Chira.

Un segundo componente es la articulación entre educación básica y superior tecnológica que pondrá en marcha proyectos innovadores productivo-educativos en las instituciones educativas y desarrollará un sistema de asesoría permanente desde la sede peruana del Centro de Formación Profesional Binacional. De esta manera docentes y estudiantes de las escuelas recibirán información, capacitación y asesoría especializada para la implementación de Proyectos Productivos Educativos.

El último componente es de incidencia en políticas públicas que está orientado a dar sostenibilidad a las propuestas desarrolladas por el proyecto a través de la apropiación de las mismas por parte e las autoridades educativas mediante mecanismos específicos como la creación de una oficina de educación productiva regional. El sector educación a través de sus UGEL, El Centro de Formación Binacional y los Municipios son el soporte institucional central para la sostenibilidad de la propuesta.